展示学生，揭示本质——课堂教学的思考

3月2日，南京市教学研究室书记孙旭东老师带来“展示学生，揭示本质——课堂教学的思考”的精彩讲座。

孙书记基于多年的一线教学、区域教研和教学管理经验，就课堂教学中“改进学生的学习方式”和“揭示学科的本质”两个关键点进行了深入阐释，认为课堂教学的终极目标是“激发学生的学习兴趣”。

讲座中，孙书记结合大量生动的案例，提出课堂教学要从“如何为学生的学习创造空间”角度来设计，通过设计“大问题”和留出足够的“等待时间”引导学生进行深度思维，不能迷恋于“限制性极强的背景中紧凑的学生活动”；要在“充分展示学生的基础上揭示学科的本质”，不能停留在“简单记忆”基础上的模仿式教学；要警惕课堂上“廉价的发现、无谓的探索、虚假的活跃和表演的创新”。

最后，孙书记还从“独立思考的集体备课”“以生为本的课堂教学”“目标清晰的作业设计”等三方面提出了具体的教学建议。

孙书记的讲座直面课堂教学时弊，阐明了课堂教学中思维培养的核心地位，让老师们受益匪浅。有老师感慨：“都说内行看门道，孙老师犀利的观点和精准的分析让我们感受到了他做教学研究的深度，绝对是‘内行里的内行’。如何解决课堂教学真问题，如何激发学生学习兴趣，如何布置‘质’‘量’兼备的作业，让学生在课上和课后‘真’有所得，是我们要更用心思考的问题。”

文字：校办

编辑：刘飞、喵喵

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