00后变身“博物馆人员”？看南外高中生如何在科举博物馆玩转“职业体验”！
接下来我们看看新媒体职业体验的同学发来的前方战报
【通讯员：南京外国语学校高一（2）班 江梓宁、邱琪皓、徐仁琪、王子彧】
今天，我们来到了南京中国科举博物馆，参与了研“职”有悟研学实践活动。活动开始，我们通过抽签方式获取自己的岗位类别，很荣幸我抽到了新媒体通讯的工作，切身体验了博物馆对外宣传相关的工作内容。
新媒体一词囊括了当下最前沿、最流行的宣传方式。它包括但不限于抖音、头条、微信公众号等多元化的宣传平台。在博物馆，我们主要采访同学们参与职业体验的内容和感受。我们一致认为新媒体行业和大部分职业一样，从业者要保持对工作的热爱，只有热爱才能抵得住漫长的岁月。
除了我们的新媒体通讯员职业外，科举博物馆还开设了其他几个职业供同学们体验。
在采访中我们了解到担任宣讲员的同学，在通过博物馆讲解老师专业的培训后，分布在博物馆的展厅，为游客进行文化宣讲，使游客对博物馆中的各个展区有较为全面的了解。
文明引导员，他们是博物馆的秩序维护者，指引游客参观路线，避免一些可能会出现的不文明行为，以保证博物馆参观者的正常参观秩序。
文物修复组的同学学习了基本的文物分类知识和文物修复技能，包括装裱、拓片等。文物安全员则需要了解文物类别及专业文物保管存放的知识，巡视场馆文物，做好登记保障文物安全，以下图片展示了他们的工作场景。
查阅文献和校对资料是研究小组的同学们本次职业体验的主要任务，这需要足够的耐心。
体验文创导购员的同学们了解文创产品背后的故事和设计内涵，接下来的任务就是如何将产品推广推销给游客，这也成了他们工作的难点。
体验策展员的同学是配合博物馆展陈专职人员做好馆内的专题展览策划和文本大纲编写、巡视展柜等工作。从前期的策划、设计，到后期的对接和布展工作，只是半天的体验时间，同学们就感受到了这个工作的复杂和艰辛。
最后，我们来到社教组，看到几位男同学正在“穿针引线”，原来他们是在体验线装书制作，社教员的工作是让社会大众走进博物馆的同时，能亲身参与一些互动体验活动从而更好的发挥博物馆社会教育职能。
今天的职业体验活动在激发了我们对行业的好奇和向往的同时，也让我们深刻领悟了各行业的艰辛不易。走近实践，走近职业，展开书本之外的磨砺，收获青春的成长，也点燃我们年少的梦想！
视频制作：江梓宁
摄影摄像：江梓宁、邱琪皓、徐仁琪
出镜记者：王子彧
编辑：邱琪皓、徐仁琪、王子彧
部分图片来源于网络，南京中国科举博物馆对外宣传组综合整理，侵删